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Education Non Formelle

La SSA/P est une alternative d’éducation de base initiée par la Fondation Stromme Afrique de l’Ouest. C’est un programme d’éducation accélérée qui permet aux enfants et adolescents non scolarisés ou déscolarisés précoces âgés de 9 à 12 ans d’intégrer ou de réintégrer la classe de CE2, à défaut la classe de CE1 et exceptionnellement la classe de CP2 de l’éducation formelle classique après 9 mois d’enseignement/apprentissage en fonction des moyennes obtenues. Les enseignements/apprentissages débutent en langue nationale (2 mois en langue nationale et 7 mois en français).

- Pour offrir à chaque Enfant et Adolescent Hors École (EAHE) une seconde chance d’éducation. - Pour atteindre les objectifs de la scolarisation universelle et ceux du Développement Durable au BF. - Pour diversifier l’offre éducative. - Pour réduire les inégalités d’accès à l’éducation.

selon les centres et les réalités locales les apprenants peuvent-être initiés à plusieurs métiers: couture, menuiserie bois, mécanique, coiffure, tissage, soudure, fonderie, artisanat, élevage, énergie renouvelables, agriculture, pisciculture, apiculture,...

les CEBNF accueillent les adolescents de 9 à 15 ans non scolarisés ou scolarisés précoces

- Les enfants apprennent vite dans la langue qu’ils maîtrisent. - Les enseignements /apprentissages dispensés en langue nationale favorisent une bonne communication entre l’animateur et les apprenants. - Les capacités langagières en langue nationale et les connaissances des apprenants sont valorisées. - Les enseignements/apprentissages en langue nationale facilitent l’acquisition du français.

au sortir d'un CEBNF, plusieurs opportunités s'offrent aux apprenants: -ceux disposant du CEP peuvent s'inscrire dans les collèges d'enseignement général ou technique; -ceux qui disposent du CQP peuvent s'inscrire les CFPNF

1- Recrutement des superviseurs et coordonnateurs et leur formation. 2- Prise de contact avec les acteurs impliqués (DPEPPNF, CCEB, PDS, CVD et les leaders de la localité …). 3- Information et sensibilisation des communautés (villages des zones de mise en œuvre). 4- Visite au niveau de tous les villages ayant manifesté leur intérêt pour la SSA/P. 5- Choix des villages devant abriter les centres. 6- Visite au niveau de toutes les écoles primaires de la commune pour discuter de la mise en œuvre de la SSA/P avec l’autorisation du CCEB. 7- Recrutement des animateurs et leur formation. 8- Mise en place du conseil de l’école des centres. 9- Recrutement des apprenants. 10- Signature d’un accord d’accompagnement technique de mise en œuvre de la SSA/P avec la DPEPPNF de la zone d’intervention 11- Signature d’un protocole d’entente tripartite avec le conseil de l’école et l’animateur du centre.

l'éducation non formelle au Burkina Faso est un levier essentiel de développement inclusif. Elle offre une seconde chance aux inscrits du système scolaire, réduit l'analphabétisme et dote les jeunes et adultes de compétences pratiques directement utiles à leur insertion socio économique. dans un contexte marqué par des crises sécuritaires et des inégalités d'accès à l'école, elle constitue une réponse flexible, adaptée et proche des réalités locales. en somme, l'ENF n'est pas seulement une alternative secondaire mais un pilier stratégique pour former, insérer et transformer durablement les populations.

­ Le bilinguisme : il s’agit de débuter par deux (02) mois d’enseignement/apprentissage en langue nationale pour permettre à l’apprenant d’acquérir des compétences de base (lire, écrire et calculer) et des compétences de vie courante. Par la suite, les enseignements/apprentissages se poursuivent en français pendant sept (07) mois. ­ Le couplage des enseignement/apprentissages en mathématiques consiste à effectuer au cours d’une même séance l’addition et la soustraction ou la multiplication et la division. ­ L’étude de 3 à 4 lettres/sons en une séance de lecture.

1. Avoir une convention de partenariat avec le MEBAPLN. 2. Avoir un accord technique de mise en œuvre de la SSA/P avec la DGENF. 3. Avoir un accord d’accompagnement technique de mise en œuvre de la SSA/P avec la DPEPPNF de la zone d’intervention. 4. Signer un protocole d’entente tripartite avec le conseil de l’école et l’animateur du centre.

au sein du ministère en charge de l'éducation de base, de l'alphabétisation et de la promotion des langues nationales (MEBAPLN), une direction générale a en charge les questions liées à l'ENF. Celle-ci appelée Direction générale de l'éducation non formelle (DGENF), dispose de quatre directions techniques que sont la Direction de l'Education Non Formelle des Adolescents (DENFA), la Direction de l'Alphabétisation et de la Formation des Adultes (DAFA), la Direction de la Stratégie de Scolarisation Accélérée/Passerelle (D-SSA/P) et la Direction de la Recherche en Education Non Formelle (DRENF). en plus de ces directions techniques, interviennent des partenaires techniques et financiers.

1. Avoir une convention de partenariat avec le MEBAPLN. 2. Avoir un accord technique de mise en œuvre de la SSA/P avec la DGENF. 3. Avoir un accord d’accompagnement technique de mise en œuvre de la SSA/P avec la DPEPPNF de la zone d’intervention. 4. Signer un protocole d’entente tripartite avec le conseil de l’école et l’animateur du centre.